ŠĻą”±į>ž’ µ·ž’’’Ÿ¶’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’nšķĶ®}Ž’ŹmÜ7ß’‰PNG  IHDRócyNĘNPLTEżżžūüžI®ŽčõT³U“[¶`ø&k½(l¾7vĀ8wĀHĒIƒČYĢi˜Ńj™Ņz¤Ö‹°ÜŠÆŪ›»į«Åå¼ŃėÉŚīĢÜļĶÜļŻčõįźõīół]±e“g¶.r»:yĀ={Ą=|ĄK…ÄL…Ä[Ź[Éi™ŃjšĪy¤Õx¤Óy¤Ó‡­×–øŻ—øŻ„Āā«Ęå“ĢęŅąšŪēōmŠ·ĻēĆ×ģŅįšģņųšõśó÷ūņöśõųūüżž~ŖŌĘŚģĶŽķ×åņāģõįėō£Äą¤Äą¤Åą£Ćß„Åą¦ĘąØĒā§ĘąŖČā©ĒįŖČį«Čį¬ÉįÆĢä­Éį®Źį°Ģć±Ģć“Ļę²Ķć“ĪćµĻäŗŅē¼ÓēĄ×źĄÖčĘŚėÅŁźĖŻģŹÜėŠįļĪßķŠąīŅāļÕćļÜčņąėōčš÷īōł«Éį­Źį³Īć·Ńå¹ŅęøŃå·ŠäŗÓę¼Ōē»Óę¼ŌęæÖē¾ÕęĮ×čĀŲéĖŽķÉÜźĖŽģŠįīÓćļŌćļÕäļŲęńŪčņŁęšāģōåīõéń÷čšöšõłōųūó÷ś»Ōę¾Öē½ÕęĄ×ēĮ×ēĀŲēĆŁčĒÜėĘŪéÅŚčĘŚčĪąķĻįķĪąģÓćīŽźņŻéńįģōåļöćķōēšöåīōģóųėņ÷īōųķó÷÷śüöłūĮŲēÄŚčĆŁēĒÜ鏯éĢßėĖŽźĻįģĪąėŃāķÓćķ×ęļÖåīŁēšŻźņŪčšąėņįģóåļõćķóéńöčšõńöłČŻéĶąėŠāģĻįėŃāģŌäķÖęļÕåīŚčšŁēļāķóįģņķōųŅćģŲēļŪéšÜéšąģņßėńåļōäīóźņöšöłõłūūżžśüżŻźšäļōčńõēšōīõųėóöń÷łšöųųūüīõ÷öśūżžžüżżžžž’’’Ü.”fbKGDˆH cmPPJCmp0712Hs¼rIDATx^ķ\ė«ćŚu?–mÉÖё,Y–Ÿµ=Nm·s"[ÖĆ:ņsb7pKLn )=2SƒĪ‡Ü––ę[Ė|Š!„Pņ”P:½äR;Ӗšäė„”IąŚŅŅfL ×ūßč’ģćć‡üš±§IȆ™9ĒŽŚ{żÖŚė¹—ę ż“ŒQ½®źW‘°FēɁcĖƇ§ƒ4¦-ŅNķłšˆ>{£§ńšČ0u…×4*˜Į}+HŻ~õį™`žmĖ]ļpōzūŸó¤…<ć-d­d”Ė“{!uCOł’Ņ½=ų)1{µz}wŠ<5µ¬Q«x)ÆOĮóbÄüt˜[Öš‹¢įB‹ēF)å^®o:֐t)ł|_ܧĆ<ģˆYJ’`…‘ĪQž}å‰$yQŠx–“"‚Š„ėŲtDAˆ]ĖRIŌX&O’„Ķ_>¢zöĮ}:Ģé‘ņMcˆI]/»ńśÓ9ķ”Ä j§[Ū¼Wµnćźq•„ņ)¹Ū¦ļ·č>Ü[ÓņvŃuüžÓF•Ža–żĮ‹0ßQ7{IĖ¦I*Mģ$öt˜ŖWgŒ;ŚV öSš z[­ōcĀé0;ŌE³=’Č-Gš(HŃž&Ÿęł_Ļpō’Ėē­įdr Ą°Ę‰1ץp[Ü“eļf{Ū’šƒüš‡÷½}’_žõ?ßß­Ø{ņdsSķ¼įHŗHĀo6Ó®; „žpŻOZžõĖ—ßłĮ~üŻļ}ō’óÜfĶs«ÓU%><ž˜«¾'ŲŁ“9ęA;yƑ¦Ö(oIeŒ?|67ź©Ld‰ģ‰ēƒ?żĪĖoæ|łņo’įGż×µ+¼ČPi·Õ §ņ¬,'“žżģĮf+@u†ęŽŌ*æÆ6źqP6&Ē|ÜżoÆś/¾ņG_ū½?žö_½ü›æ’§žJ…ÓČĢn‡a`÷99ŚµKź3Ģcš~Ķ€}Ėuq„Łjsé9>]˜ż>śļ’žļ¼÷Žoæ÷õ?łįG}…+dŲpŠ[u†YŽ»øsš÷&µ2.­ˆbR`(`ł¤ž­Æ~éŻ/æ÷µÆ½÷Ķ?ų·ox#ōŒūd[77¦73Ģ2¹Ÿ*Ü»I@łīź*ĻI=[ż‹ßzļ3Ÿžōē¾ųī—æłŻŲ oāŲ>§ÜžƒÓÓŻ»ŻaĪoKś@:Ÿzµ)čā+Ė™˜×ø_ēw>õ¹Ļ½ūīo|ŌźJł}‘mē£Wthŗóę‹#;źĪ&ČüļGÕCż2£"Tūä;ŸüģgæōukŌe÷NBvs†ą¬5‰sbÓĮf—›7ėĖT¦ ēŸęSæŪū³”Q¢hZƒb©ąnL{Ģ`Vué4˜G›”1»r°'#«B“ !_Öm~4ó ćU«Ėjµ]y Ž,Éś4˜łMģ—ŻLĆ Į0/ŗZÄVĻģ#0—Āśędoqń“`66I‡p«›™÷Łš5¹ģ²ļˆ m;½„`x{ä8"·ś5üjōI0—6ŃI¹yDžW¾ä~õ<óE7A[ķ–Yø{hŌæ‘9jc†īėÜÆ~ Ģ£tŗyÄ~N"y4–š.‘`r§{øČ©VJŽdIŽŲ)0+EC¬;t –lćåĶ~fEŠc•ŻĆ,³Ė‘Å+•qˆ™Æ~ Ģ-†åėc“‚›ń\^<łć”¼g`²žLWŒŗŪ½¹JŸó6éœÆ:Kå—f„f}·åńe/ŲJIŖ^ Tz",MwF\ŚO€ęøŪŚ”5/gøŚQ½3Ny¼żpļęˆė ÉqeI7•Ī­Ä'ÖךŻ•NŁ×ĵł1rF°ė ֝[_ æs”'ĮŒ^œ“Æ<³?W’E®Õ.±ĢƒW'<Ū°ōąį1Akó0ŻĶ6a½VqKßē~ü4r†Ą īrŗ^‹¾Ė;Ū³Į‚a˜“v“9už_d 3\ŲčoZŃ²éN—ĀUŻ=&ńÆŲj.‘=gĢé0Ćj{ÆŗōFńū śB¬ŚŚ”®-„21cŹŪĮ 1tĖķÓć›é‹e”Śä‰ŚźŃV]¶\`ĢIåģŠŅ2āb>}˜*E>¾\^čĖc}rĆÅ9gĢŃ0Ÿm»™ŒT„Ō¦²»[„üĮ|IPÖ|Ļ³Ķ¶aĶ€M\r’BÉą8q˜% -kftś§e(Żj©Ā(’Ź8>«eł|8‘”ØĒ f×ķŽ½³%‚ē×6sSū„:ÜQä|ū”§šē1ؙVB½R`ØŖe¬GRw‹õ•āÅx¼¶ēē]f/ßzóD¬"é×ĪŒ¤S²ŲLž!<™Ī&¹mÕ!"ŗ¶dÅņ]‡ĒlņQ0#+mG¾på,6é”B•ĒÉÄZEä`Äżæ=°)®9ꖋ—"]öÜĒjĒĮŒJŠŹ5Y‹€[ö4(ØÕ©5_«)¢+“wd*žČZµę¢ųōŌ•]™­ÄĢ4s-)å²ż^ĆŲܙBKjŽaJ‚³†7ƒ}Ś`żxUĢķ¼³*¬×ė\ņ9ŒIĘŽÆr‚sOćĶ1MµŖ&źO”Ū:ĪŗķUŸ =Łü“#sR5–P:j×4Ļė0ž×LÓŪQLEd–Łė–Z,ŅO”ō]jĢ,¬±˜l¶bĪŅģ7ĒŒFŽåŗ<³mR¶…`ą”pœH;Ćö[‡D-ye=PÖuŸR¦’=؟øj¼³€ķ˜e6€\=¹Sŗ8Ź~s 6¹~b^®=L 3C2~ßī””ęļh˜×c‡ćTµ°³ŅµVg–ŸłĀņ%£³KŠ[Sŗ·R0ŠĻKĀĒĀ¬Vī-ŲźO åņ8Å¢“¦Æµ&sģŠ«ˆÓœ±Ö7aõīč:ęŲZa} ł YeɃTvUöiŗu é[ńĀŹTœ‰ŗ5É ołÉŗ]·G½.S&Xč~’,×ÉV¢¼¦į”ØŪ}ļ-Ē’óӝ;M·­™•²¶—7°>ā]zšÜŠž3éJĖŁ–lwęĀܬjGšĻÓÅ{ė7ę›»Æś£Ž*iĢƒ «‡?Č1”rT77÷¶õ{å„Ś*ą½īnxłcž±äl­–Սz§æ£ēltftōx„Ėģž™²Ę†”gUÕ{V°5\5z‘Āā=E†ā£ŽśŪŽ…yĶL~ µŠ±å(.|å)B™¾÷}8©ń²y`[ļŃĪö*ĶZbŃå‚}?h.³F-KŽˆw–><ĖOzż=Oóņ‚Ē’ó*™Ķ†{’µĪœLĘuo,.EBÅ©źćĮóBX”“WµĮ”g(|4 3ōJ,– DŪčRIµ­Q]`!/½äĶ«ŗŸN_Ī>!굄~z–7‘4oZ’hÖö-`¾ģń-Ģ|+˜Ż(ü†|Ł†y {, At¹żŲՁ&©ÓhĘ!Nj fe±ÜqAWńµĖ•e&(¬ˆę±kSŽć5ŗN>dŁ@h5ĶR6¾E·³L!TĮįߊ [KwLĪ—öh« ;peĆęÄņ ·i›ŸÓ1ślÜʘå2…‡śW†1õį1æ @¹£‘uIRwĻŁ÷7tyuf#ƒŻ›L·eņö-)5÷lM}‡”šką1rÅ®?¹æ«žm%Ķ^®Łˆ¹FĻ'Õ×?Ū.ļ²Č”tv[øt–ƁĒņ|VżŠ,TĆļ/•7 …œµĀmÄ ?…i™ŗ#?“/l›–7&&ßpj=įŁ.”%J­[¶‚"L?f„!ŖĖ¤2æ ļGśŖ %ƒg"s0O „h/Ņ‡EĪņ6>„ņpvĆ%b¹©2©¼V©Ÿ™<Ø3¢éhb”-tikŗ%iØ Y0ė9[¾G7ŅUæ 5‹Ó u²©_ĆNĖ“'z˜†ž`aZĶ߬Ļj£€¢3‘~Įą°“4HŚ(`ՐiŚ5¢€ō”h9Ÿ—e°š”„Tń”06 Ÿ ­<–/;mĆ˜™%¾„&¬%+B¾"āu“¤Ē1©ģTo(,hwE#G¤ĻBĘ„Ēc&)eƒ*2ŗž„ ‘˜ ՗yzĖņ ¢ J- ĘĮ­|yŁ ʓv¤Qö©a!:j³Ån§(,m¢š?‰x‹pÓó‰ÜÄĄ/:1&8C Ö$Bż„Ÿź‰ŅPĢ‹(*Œæ1Öń^ßȃįå1ąø=*"ˆ,ĖĄEž<ģ1CÅā†æÄąģ,ü„Į| JŁbi,ć&b®ŃX¢ā…**| õ³®”KĆ 5š©qP}é -OP ā^ŚkwŃ°pœ‚"4™>Æ^„Ył§ż 8 Ķ·łē‹/šlKČeP'Tõ”ņ_ f<Ź{"iP {Œ>ÕÓ<¢™‡Ūł¢±.’żŠį ÄŪ]Ć5bfø \D'|Švhų)”ŗŅ(–eóŠĮ å`öīü· Ÿ”ņšXWE2‘2 Ž} !Æ>c>†$Ūßzõ4ĒŠÅi® ś.Gv’Ż$²“QT“•¶‹K(F4Ķ²"¤ķy½”ĶglÄÜen1XÕÅĒ\Iéé|Ćļ\l_‰×E ‚÷%aK5©•™–žZTĢ`Žā**€¦!.8ßŌH’T-˜-’„77m™Ź¹eėkµY÷ƒLÜ<ŹLkŖż`Ö¦½×ķG¤ŚvF°1å@yŠąĆć s×ėĀmĮ\»ܬכš#,ę¢óŹnFh ś,Nœx£ÓĄÓ¼ž ö2Ć+pĆŲw„ą®Vœ¶5”Y*0‚ķĒ0åĘ^Ռ;& hŪ—dĒÉcĪś)+fjV0™NųŁŃZ~anĘŗœ«Į×Ŗ žtńFb¢›³™óµąķLO~ŗ@HM×6J.‰?Ævw¤Åō‰Ķō¼•é› †©s_«ŗĆģŃüåĒņĻöx\•+Ÿw… efŻCėē¦krES?·#’h±Žōs`®V›_`>˜e?“üBĪ ¶qRĄæžįz“jӎ3ļG²ć.ttc;@kõāj8ŃĄīƒ;ńc –«Ė^—F9=NZ}Œś“A«5pņŲ&x’1•3­ĻŸč?$Cv-ĀČO“ņłØÉć/õfyst>ēÖĒŅzM_ä=¼&R†č±k!6NØČįl„ģJČ5¤__ŹĆWZ”†*Iu”Ą Ź—ZHŹGPµXLV¹RŽ(ūµ'…ąóĶEćéhØj”vęŗ U·É“r²Œõi!žĢ°Jü|¤c%õÓŽRFÅģŖSZ Ē‘YĮ¢ %…¼1°H73׳¶„É‘Œ$£ Ą&Z`˜a,§nÅł*›µ1{Ģ0¦˜ä Q^óņ’‰ų:ü°ę%a¤Ė²MĻ3’BD¾ecÖķ 2v 6RQüŗĢŃ2©wy’˜Ī& Y i!ĄVń„_Šē"lµ±1CŻ¾˜²vfJPŠ£ģ"UÕż¢‚F“”¹Ö ÅWĖŹˆTųņŪ%Ī£™—ˆŽīGżŒ…üQb]•d‰TvDÄ jgķTŠ 0œ$±P[”ųVŠ)œAmŃWƒ„ćr‘?‡ƒŚ¾Acš9 %J— s¼Coƒp:Ēń!Š…ńųXF{&¼.g¼t®Gčį€Qøš<‘J‡»˜æ Pg±1Ē“čVéYŠu«foü^`3ć]„?ŽĆ‡HŽ½Ļž%Š••T’Ø „Č^¼ŁƒŅ†”Äa~'ŃėB:JŖ–¢ÖÅ¢żŽ’˜Ą (^¤£§4ČĀŠQNµrm·%?StūĮŗb)7ȬA5Dé?³Kˆ„«Üö”ZR"» `v™ ŽµmNRś“Ņā½†Uo§ƒjśMGńŽa!ļ•’ˆ'SPę‰+-5ŽPÆ&$éķēŽJLŅĢ¬ų½™’?üųV0‚~“^˜#šč’ó9* ¼„PIEND®B`‚č¦<é(€ąą€ &ņ/Č 0ŅÕL·DArialܖS¾ 0ܖ0Ņt©t©(+’ü–¾ 0ü–Õ"¤€@’’„ .©  @£n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’  @@``€€ ¤šœššō=x        š,bš$Ķ®}Ž’ŹmÜ7ß’õƒ š0ƒ†AæĄÅA’`ń3f’™Ģ’’’’)kĶIPÓ((ģ@ń’’’’÷šó€Š­ŗ“°öŹš;­”ĒŹš;śgžż4BdBd A’—¾ 0Ž’’’†ž’’pūppū@ <ż4dddd@—”k 0t©+’’ <ż4!d!d@—Ćl 0t©ˆnŠhŗ___PPT2001‹Dˆ<‰4X׀ąŠ ŗ___PPTMac11‹z@f   čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography čÆ   čhnamd` Arial&Monotype Typography  Æ    čhnamd` Arial&Monotype Typography Æ h   čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography ŠŌŗ___PPT10‹“ ĄĄ³œÆ±Æ ±Æ ±,Šrŗ___PPT9‹T®LƬ8€’’€’’Ƭ,Æ ¬,Æ ¬\?Ł Ś%OŁ Ś=šE$ó ŸØMeaningful WritingŸó ŸØCommunication TriangleŸŖ ó(ŸØAnticipatory SetŸØxEncourage students to take a stance by creating an anticipatory set to introduce a new area of study Compose five to ten statements about the concept Ask students to indicate whether they agree or disagree with each statement Tabulate class results with a show of hands Return to results and ask if anyone wants to revise their thinking after the students complete the lesson”yZyó ŸØ'Attributes of Effective Writing Prompts”"('&(ŸØ» Active vs. Passive States Position/Takes Stance vs. Narrative Critical Thinking vs. Reiteration Supported with Evidence vs. Opinion Specific vs. General Personal/Relevant vs. Who Cares? óŸØProof ParagraphŸØlTopic Sentence: Assertion a. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. b. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. 2. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. ”Ž’" Z_Z¬“" ZGZ“" Z^¬G óŸØ Proof EssayŸØ&1. Thesis Paragraph a. Topic sentence: thesis of essay. b. Explanation of thesis. c. Preview of evidence. d. Transition sentence. 2. Proof Paragraph #1 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 3. Proof Paragraph #2 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 4. Concluding Paragraph a. Restatement of thesis. b. Summary of evidence. c. Why it matters. ”V r“ " ” ržóŸØGraphic OrganizersŸØ<Graphic Organizers Using graphic organizers, students can categorize and organize information, making text more accessible. Use of these visual tools aids in explanation and review. Graphic organizers can be used to show cause-effect, compare-contrast, sequencing, whole-part, and other concepts or relationships. ”2Z* Z*óŸØRubricsŸ ¾Can be used as a tool for giving expectations, evaluating and reporting student achievement Provide rubrics to students when assigning work Guide instruction by clarifying individual students strengths and weaknesses and provide opportunity for authentic evaluation Communicate the expectations of the assignment to students and parents Involve students in the assessment process Create tasks and rubrics to assess student understanding of standards and performance of skills ”.ąZŒ~Öó ŸØ Cornell Notesó ŸØK-W-Ló ŸØChallenge StatementsŸØOChallenge Statements are carefully crafted prompts that employ an appropriate amount of ambiguity. They are a statement, not a question. Challenge statements encourage students to take a stance when writing and require more explanatory demand than typical text writing tasks. Responses to challenge statements can include drawings. ”PZPó ŸØ Text Mining Ÿ F1. Text Mining provides students with a more targeted reading of text. There is a written product that will be used for a defined purpose. 2. Select the reading and provide a guide to relevant information through questions, graphic organizers, etc. 3. Students will read the selection and respond to the guide in whatever form dictated. These may include: " Filling in a data table " Completing a graphic organizer. " Writing a sentence on the context (big idea or conceptual relationship) of the writing. " Writing a description of the structure of the information. " Writing interpretations of pictures, data, or graphs included in the reading selection. ”0¤P„"žó ŸØSourcesŸ  Communication Triangle: Kinneavy, James. A theory of discourse: The aims of discourse. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1971. Anticipatory Set: Sean Leddy, 2006. Attributes of Effective Writing Prompts: Sacramento Area Science Project Proof Paragraph: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Proof Essay: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Graphic Organizers: Forte, Imogene and Sandra Schurr. Standards-Based Science: Graphic Organizers, Rubrics, and Writing Prompts for Middle Grade Students. Incentive Publications, 2001. Rubrics: Glickman-Bond, Jane and Kelly Rose. Creating and Using Rubrics in Today s Classrooms. Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers, 2006. Cornell Notes: Walter Pauk, Cornell University K-W-L: K-W-L: Carr, E., and Ogle, D., K-W-L Plus: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, Volume 30, Number 7, pages 626-63, 1987. Challenge Statements: Sacramento Area Science Project Text Mining: Greene, Stuart. Mining Texts in Reading to Write. Occasional Paper 29, National Writing Project Publications, October, 1991.”^ZŹB;B‘B! B LBŖb{“šu/šPóóóóóóóó ó!ó" ó# ó$ źųą ļ  0`š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģ`š ’’’–––ūßS’™fĢ3™f`š ’’’€€€™Ģ’ĢĢ’33ĢÆg’`š Žöń–––’’’Ę’fĢØ`š ’’Łwww’’÷3ĢĢ’PP’™`š €€’’’ZX’’™dbmoĒ’’’`š €’’’\ßŅ“Ģ3¾y`’’™Ó¢`š ™’’’3fĢ’’3fĢ°fĢ’’ē`š ’’’3f™ćėń3™FŠKfĢ’šå`š hk]’’’wwwŃŃĖ‚€žØ’Ģféܹ`š ff™’’’>>\’’’`Y{ff’™Ģ’’’™`š R>&’’’- ߥŒ{p_/Ģ“Œž £>’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’,£|’ż?" d’dŲ@’’ļ’’’’’’ € Ō €" Š@€ š`€»€ £n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’   @@``€€P£R    @ ` €`£ p£>€£> š ššØš( š ššŅ š “ š6€“’‡ƒæĄ’ š `@šĆ ’ šTŸØ Click to edit Master title style¢!Ŗ !š6 š ƒ š0€ ‚’ƒæĄ’ C"ńæ’?šp `ŠšĆ ’ šžŸØRClick to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level¢!    Ŗ Sšl² š  s š6AĮ æ’ ĆLogo"ńæšö°ąšZB š  c š$DæĄ’"ńæšś°€śš` š  s š*…‡æĄ’"ńæšś°€ąš¢ š ƒ š0€ˆ’æƒæĄ’"ńæšFp€ą š¬ŸØhttp://sasp.ucdavis.edu/”(2 3f’žŖ"ņó 0ßšB š s š*™Ģ’“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.0­ĒŠć,‡ ŗDefault DesignšB ń€ 0 Ā šŗ @š|šR š( šeD š|š š| ƒ š0€8£ƒæĄ’ šP šbĆ  ’ˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  šPŸ *” łŖ š š| ƒ š0€`ŖƒæĄ’ š ą šbĆ ˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  šRŸ *” ųŖ šd š| c š$‡æ’ ?š°Š šĆ š š| ƒ š0€Ü­ƒæĄ’ š° @ ŠšĆ  šžŸØRClick to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level¢!    Ŗ Sš  š| “ š6€²‡ƒæĄ’ š`P€šbĆ  ˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  šPŸ *” śŖ š" š| “ š6€<¹‡ƒæĄ’ š` ą€šbĆ ˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  šRŸ *” ŲŖ šH š| ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßtŠ‚ąÉ`  šščš°š€š( š š°š š° ƒ š0€”—xƒæĄ’ šP šbĆ  xˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  š>Ÿ *” łš  š° ƒ š0€$xƒæĄ’ š ą šbĆ xˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  š@Ÿ *” ųš š° “ š6€ģ¤x‡ƒæĄ’ š`P€šbĆ  xˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  š>Ÿ *” śš š° “ š6€TŖx‡ƒæĄ’ š` ą€šbĆ xˆJŠBŗ___PPTMac11‹   čhnamd` Arial&Monotype Typography  š@Ÿ *” ŲšH š° ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ātc#ī›ļ€ 0 ¦šž šLš6š( š šLš~ šL s š*€šŠæ’ˆš>°ŠÜšĆ  š žšx šL c š$€“‹æ’ˆš ` ą šĆ  š žšH šL ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ē`t\+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +īĄļ € 0 ĖšĆPšPš[š( š šPš~ šP s š*€Ø(’æ’ˆš `@šĆ  ’ š žšø¢ šP ƒ š0€¤ėæƒæĄ’šp` P ± šXŸØ(Text/Format: essay, news article, letter”) 2)š“¢ šP ƒ š0€|ńæƒæĄ’š `ū  šTŸØ$Writer/Perspective: Who is speaking?”% 2%š¹¢ šP ƒ š0€@ÜæƒæĄ’š 0Ø  šYŸØ)Reader/Audience: Who are you speaking to?”* 2*š`R šP s š*…‡ƒæĄ’"ńæ`šą0€ šH šP ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ēš?Ļ+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī$ļ € 0 ”šŒĄššš$š( š šššr šš S š€¤Čxæ’š `@šĆ  x š žšr šš S š€Ģxæ’šp `ŠšĆ x š žšH šš ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.›éĒ Ą‚ī›ļ € 0 ¦šžpšTš6š( š šTšx šT c š$€Øüæ’ˆš­€ šĆ   š žš~ šT s š*€€żæ’ˆšp `ŠšĆ  š žšH šT ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ē€Vž×+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī·ļ € 0 Āšŗ šXšRš( š šXš~ šX s š*€¬Cæ’ˆš `@šĆ  C š žš” šX s š*€Cæ’ˆšp `ŠšĆ C š"ž¦ų€p`PpšH šX ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ē€Ŗŗą+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +īĖļ € 0 ÖšĪ°š\šfš( š š\š~ š\ s š*€ąICæ’ˆš `šĆ  C š žšØ š\ ƒ š0€ Ģ’‚„æ’ˆ"ńæ`šp€ąšĆ C š"ž¦ų€p`PpšH š\ ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.¢lĒ0({ź+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī”ļ € 0 ¬š¤Ąš`š<š( š š`š~ š` s š*€H^Cæ’ˆš `@šĆ  C š žš~ š` s š*€ _Cæ’ˆšp `ŠšĆ C š žšH š` ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ē`ńć+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī”ļ € 0 ¬š¤Ššdš<š( š šdš~ šd s š*€˜oCæ’ˆš `@šĆ  C š žš~ šd s š*€Ģ_æ’ˆšp `ŠšĆ  š žšH šd ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ēą2³ė+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +īˆļ € 0 “ š‹ ąš hš# š( š šhš~ šh s š*€@{Cæ’ˆš `@šĆ  C š žše š€ šPŠŃ šh š#"ńŸ Ć‡'šŠPŃšĆ Cš+ šh £ š<€čCæƒæĄ’?šPŖ Ń š·ŸØaSummary: After class use this space at the bottom of the page to summarize the notes on that page”$b[¦ų @`€šn šh £ š<€˜®CæƒæĄ’?šPŠŖ  šśŸ "Detailed Notes 1. Record: During the lecture, use the note-taking column to record the lecture. 2. Questions: As soon after class as possible, formulate questions based on the notes in the right-hand column. 3. Recite: Cover the note-taking column with a sheet of paper. Then, looking at the questions or cue-words in the question and cue column only, say aloud, in your own words, the answers to the questions, facts, or ideas indicated by the cue-words. 4. Reflect: Reflect on the material by asking yourself questions, for example:  What s the significance of these facts? What principle are they based on? How can I apply them? How do they fit in with what I already know? What s beyond them? 5. Review: Spend at least ten minutes every week reviewing all your previous notes. ”¦L   hó  ė$$((K,,00¦ų @`€šČ šh £ š<€|CæƒæĄ’?šPŠPŖ  šTŸØ Key Points”  ¦ų @`€š`B šh ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æšPŠŠšZB šh s š*æĄĖœ1’ ?æšPŖ Ŗ š`B š h ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æšPѐњ`B š h ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æšPŠPŃšZB š h s š*æĄĖœ1’ ?æšPŠPŖ š`B š h ƒ š0æĄĖŸo×’ ?暐ŠŃšH šh ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ē`×ró+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī] ļ € 0 h š` ššlšų š( š šlš~ šl s š*€œĀCæ’ˆš `@šĆ  C š žšŗš€ š  `÷ šl š#"ńŸ ĆŲŲ š  `÷šĆ CšĄ šl £ š<€»CæƒæĄ’?"ńæš°™`÷ š>Ÿ”¦ų @`€šĄ šl £ š<€üFæƒæĄ’?"ńæš™°÷ š>Ÿ”¦ų @`€šŠ šl £ š<€ÖCæƒæĄ’?"ńæš ™÷ šNŸØ ”  ¦ų @`€šŲ šl £ š<€œŁCæƒæĄ’?"ńæš° `™ šVŸØWhat I Learned”¦ų @`€šŻ šl £ š<€„ŲCæƒæĄ’?"ńæš °™ š[ŸØWhat I Want to Know”¦ų @`€šÕ š l £ š<€ŠņCæƒæĄ’?"ńæš  ™ šSŸØ What I Know”  ¦ų @`€šnB š l ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æ"ńæš  ` šhB š l s š*æĄĖœ1’ ?æ"ńæš ™`™šnB š l ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æ"ńæš ÷`÷šnB š l ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æ"ńæš   ÷šhB šl s š*æĄĖœ1’ ?æ"ńæš ÷šhB šl s š*æĄĖœ1’ ?æ"ńæš° °÷šnB šl ƒ š0æĄĖŸo×’ ?æ"ńæš` `÷šx šl £ š<€\÷C…‡æƒæĄ’šsŃEZ š ŸšH šl ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]ĒPŠ¢ų+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī”ļ €  0 ¬š¤špš<š( š špš~ šp s š*€ōCæ’ˆš `@šĆ  C š žš~ šp s š*€„’Cæ’ˆšp `ŠšĆ C š žšH šp ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.]Ēą{2ū+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī±ļ €  0 ¼š“štšLš( š štš~ št s š*€ą xæ’ˆš `@šĆ  x š žšŽ št c š$€ xæ’ˆšp `0šĆ x š"ž¦ų€p`PpšH št ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.™mĒpÄi+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +ī›ļ €  0 ¦šž šxš6š( š šxš~ šx s š*€8[æ’ˆš `@šĆ   š žšx šx c š$€ü[æ’ˆš `ŠšĆ  š žšH šx ƒ š0ƒ“ŽŸ‹”Ž½hæ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ‘Š‰ŗ___PPT10‹iė.„lĒ }6I+Dń='ń ’’’’=ń @Bń +šōń 0 tšl0š€šš( š š€šR š€ 3 šæ’|š°Š šĆ  šr š€ # š €äÅ|š° @ ŠšĆ   šŸŖ šH š€ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšl`š„šš( šWŪC v š„šR š„ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š„ # š €ąx|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š„ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšl€šˆšš( š`\ć’  ƒ šˆšR šˆ 3 šæ’|š°Š šĆ  Cšr šˆ # š €ä|š° @ ŠšĆ  C šŸŖ šH šˆ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšl0šŒšš( š„` šŒšR šŒ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr šŒ # š €Ģdx|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH šŒ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšl@ššš( š{5PŃv ššR š 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š # š €”jx|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšlPš”šš( šš¤ š¤ š”šR š” 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š” # š €üox|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š” ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń 0 tšl`š˜šš( š`{5PŃv š˜šR š˜ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š˜ # š €Ųvx|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š˜ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń  0 tšlpšœšš( š€%  šœšR šœ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr šœ # š € |x|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH šœ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń  0 tšl€š šš( š»óPŃv š šR š  3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š  # š €’|š° @ ŠšĆ  ’ šŸŖ šH š  ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń  0 tšlš¤šš( šå  š¤šR š¤ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š¤ # š €Ģ„x|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š¤ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń  0 tšl šØšš( š\ć’ €ŹŻ šØšR šØ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr šØ # š €”Šx|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH šØ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įšōń  0 tšl°š¬šš( š\ć’ šļąų š¬šR š¬ 3 šæ’|š°Š šĆ  xšr š¬ # š €H}x|š° @ ŠšĆ  x šŸŖ šH š¬ ƒ š0ƒ“Ž½h”ŽŸ‹æ’ ?š ’’’€€€»ąć33™™™™Ģˆ8Š0ŗ___PPT10‹ė.ßt€ įrˆ ®< ĄH[ė]ßd‚gAjm½ofrö€[Œ½‘Š–F`”\–X˜TšPœLžH D¢@¤<¦8Ø4Ŗ&ąQ(³bõ Ł0¬(Å1č(=é(€ąą€ &ņ/Č 0ŅÕL·DArial’æŲÕ/t ‡ ‡’æŲÕ’æŅ @H’æŲÕ’æŅ’’nŁ@œf¤ €`’’’’„ .©  @£n’ż?" d’d@’’ļ’’’’ž’ ą…ŸņłOh«‘+'³Ł08 pxˆ ¬ ČŌ ō   $,'Slide 1Terra A. MerrySchool of Education26Microsoft PowerPoint@šøY¦3@Ą³‡oŠĒ@] Ī0­Ē@¶žŖ/ČˆGž’’’PICTś‡“’ ’žHH‡“ ‡“š’‚Š‡“HH  ‘lfŒ‡“‡“’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’©™”§™©Ģ¾É§ĢŖ’ūī¦’«’Ķ’ՙ‘'—™™7ī™WNō™Rū™'{ž™ j™™NŒ™”xž™{™uj™xșÕĢØažĢ›īĢ¤ōĢ4nüĢÅĀĢĢ·³ĢĢ%4ĢĢ¬ĀžĢnnĢ°ÅĀČĢÕ’Ÿ·ž’‘Ņļ’ņīõ’ąČü’ĶOž’ ·ū’ą‘’’ŸAż’.Č÷‰ņČ.Ē’«’Ķ’ՙ‘~™™j0ī™{{ō™'g‘ū™'xž™ C=™—q™~ž™‰n™W™j‰Č™ÕĢØÅĢĢRzīĢŽ»õĢɬĀüĢÅĀžĢ ŽĢ³»Ģz%żĢ¤¤ÅØɄÉČĢÕ’ŸO’’ūĶļ’÷«ūõ’Ķåūü’ĶAž’ ąą’±.ū’O‘ż’±źĶ÷å·Ē’#’Ķ’ՙ5‘R™™00™u7™{j™C'n™gc'=”™g7CC~=~™„'”'xž™!n™==™_'™ChI~gI'=”™N0gŌ™ÕĢ5؛ĢĀzĢnĢĢ„%°Å%?4³ĢZ¬„%tĢĢh%4…%æ4ÅĢ‰ZÅĀžĢ ZZĢ4%‰Ģ4zÅž„‰zŖIń%tĢ¾??%¬ŌĢÕ’4Ÿź’ČĶ÷p±’ū‚\ņ×.f÷ņfņpA½’ī\O.µfŅp’’y±ĶAż’!±’\pą÷Ķ×\y×O.Šy’pA½’Ņ.\AņŌ’#’Ķ’ՙ5‘C—‰I'‰j‘='”_”c‘'‡R”WR~j{_„j„'Œc—'x™~'xž™!ŒŒ_=~—0_™0gp”C”'x~j{_g~uWŌ™ÕĢ5ØRIĢŽ4?tŽ¬·z¬ ĀR4Åh³4?Ģ%¤z؎¬„¬›t¬¤ÅĀĢt%ÅĀžĢ!›Ģ%Ž?ɬÅRŽrn³‰ÅĀz؎¬I4»z¤ŌĢÕ’4˜A.«’pyĶpAźČĶŸååŸĶ±ĶŸņīAAą‚ņ\Oå˜Ź±.åĶ.’’A‘ĶAż’!‚y÷ÜO«×ņĶ‘½.ȱŅĶ.’AAą‚ź‰åfīŌ’"’Ķ’ՙ5‘q~_Cc'jCN'gR''u™WR~™™0W[0™™c™'{™'x™~‘'xż™ n0j—q„™'u™{™0W™'x~™™0W0[™™7WŌ™ÕĢ5Ø Å4“ItZhh%Ģ›‰a4ÅĀĢ%Ģ%¤thĢɤ4ĢĢ?tÅÅÅĀĢz%ÅĀžĢ!¾Ø»¬›ÉÅĀĢtnÅØÅĀthĢɟ¬ĢĢ¤ŌĢÕ’4˜\ŸAņĶŹ‚y‘÷·Ÿp˜Ķ.’’O‘ņīAČ’Ņā×’ūĶĶA’ĶA’’A˜ĶAż’!Ā.½’˜f˜f’Ķ.’’AĶŅņĶA’AČ’Ņæ÷’×īŌ’!’Ķ’ՙ ‘~N7{c'cžn'_'c[‘'x™~‘WR{™™'Wc'™™c™'x™'{™‘'xż™ W‰™=—™'x™{™'W™'x{™™'W7W™™7WŌ™ÕĢ5ØĀnÅ4tI4›“‰‰¬RŽI4ÅĀĢz%Ģ%¤tnĢŤItĢĢ?tÅĀÅÅĢz%ÅĀżĢ 44ĢÉZĢÅĀĢtnÅØÅĀtnĢÅ”ØĢĢ¤ŌĢÕ’4˜Oå‚Oņʂ½½„Č„y·˜ĶA’’A˜ņīAĶ’ĶęŅ’ūĶĶA’ĶA’’O˜ĶAż’!ī.‚’×±’ĶA’’AĶĶņĶA’AĶ’ĶÉ÷’×īŌ’ ’Ķ’ՙ5‘{™[„q™N‚™C‘'x™~‘WR{™™'W„g0™'x™'R‘C'xż™ ~™™jI™™'x™{™0I‘'x{™™'Wc{qWŌ™ÕĢ5ØÉRĢ4t„³Ā%Z‰Å¾%4ÅĀĢz%Ģ%¤tnĢŤ„¤—tÅĀĀ—·4ÅĀżĢ znĢĢR—ĢÅĀĢtnʼnĀĀtnĢŤ?4³z¤ŌĢÕ’4˜A’\±÷Ķ\Oņܱfp’Ķ˜ĶA’’A‘ņīAĶ’Ķī\AܘĶĶA’ČÜȘĶAü’ OČ’ūå’ĶA’’AĶĶŅĶA’AĶ’ĶꂱpīŌ’ ’Ķ’ՙ ‘~™R™_0™cž{™70„'{™‘[W~'™™7[™jž '™'{™n0‘'{ż™”[™™‰u™™'{™~'™jR'{~'™™7[™RžWŌ™ÕĢØÉ· Ģ?ĢZ4¾»ž?ĀĀĢ4Ģ%¤ttĢÅØĢnž tÅĀĢh??ÅĀżĢ ¬¤ĢĢ—¾ĢÅĀĢttĢZ›ĀttĢÅØĀI%¤ŌĢÕ’%˜\’·ī÷ŅźAy’Ā.yĶA’’\ŸņņAĶ’Ņņī\žĶĶO’÷OžŸĶOü’Ÿī’’‚A’’ĶA’’AĶ÷.æA’AĶ’Ņņ×.žīŌ’x’Ķ’Ź™—‘ż™‘—š™~'‘™=Iü™—‘ē™—ų™_I™‘qŌ™ŹĢĀĀżĢĀļĢaĢĀ›üĢÅÅēĢÅųĢIŽĢ¬»ŌĢŹ’ņ÷ž’ūņļ’f±’Ņźü’÷ūē’ūł’ņ.×’„.Ó’<’Ķ’±™‘ż„Ö™~ž”Ō™±ĢØž%ÅÖĢžaÓĢ±’Ÿž‚Õ’fž±Ó’/’Ķ’°™—„„”Ō™‘„‡Ņ™°ĢĀ°³ÓĢ»°·ŅĢ°’źÜåÓ’ąÜīŅ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’’Ķ’™Ķ™ĢĶĢ’Ķ’I’æ’ųž’ ńŠ­Ht©Äąö’ß’śž’ õŽÅÆNDHbžĀÖ鳁’ß’żž’ śšåŪÅ°¬­øÓäģõü’ķ’Z’Ģ’žōųóż’īć™J 0[…§¹Äɾ·ŗĘ߁’ģ’ž÷÷ż’ōģ·WSl‹ØĮĪÖŁŅĢĻ×遒ė’÷ūž’łößĘ“²½ĖŲćčģīėčéķõ’ķ’m’Ģ’ŚŪųŽś’{ŲŲßźĄ€V?.'',EoŖē’ļ’ęēųéū’°X@L¢ääźņÕ§ˆwjeei{™Ćī’ļ’!óōōõōõōōõōõż’ܵŖÆÕóóō÷źÕÉĀ½ŗŗ¼ÄŃä÷’š’f’Ģ’×ö’ˆž§’’³ÉóՄż_<|ż’ń’äö’«@FEĮ’’ĖŪųāØD?CD^tM@V¢ż’ń’óö’ŁŖ­¬ć’’ēķūņŲ¬Ŗ«¬·ĢĮÆŖ“Õž’ņ’i’Ģ’Ųž÷’9žP²Ę„„•gJ+³’ß,±’ń’äž÷’s=GFƒÉץĄ““_A~hELÉ’éiC@ȁ’ń’óö’Ą©­­ČēķććŻĻ·Ŗż¬Æē’õ¼«Ŗꁒņ’f’Ģ’Ųž÷’ŅTū ;¦Ģ!’’’:ʁ’ń’äž÷’߅YJ?=BC?>KtĄŪaE=²’’tBHց’ń’óö’ńɵ®Ŗ©««©©ÆĮćļø¬©Ż’’Ą«­ķ’ņ’p’Ģ’Ųžś’ś×żčŁĪ½­Ÿ““¢ŗĻÅx h’’r…ž’ń’äžś’ūäžšåÜŃÅ»³³¾ĻŽÖŸP>G”’’›>J©’š’ół’żņžųóļźåąŻŻįéšķŌ±©­Ļ’’Ņ©®Ų’ń’r’Ģ’Ųžś’ūŌžģÆrOEGJLG8$eÄųµ< VČ÷ģ’ń’äžś’üāžņĒ›‚{|€|rZFHc’ÖśĖtQ†Łśņ’ń’ół’žń’łęŅĒÄÅĘĘÅĄ¶­­¹ĪģżēĮ±Éīüł’ņ’m’Ģ’Ųų’ü’ūł’ļĪ«|xƒ•¬ĆŅĶ­‚y©ę’’żū’ń’äų’ż’żū’ōÜĆ®¢Ÿ§“ÄÕąÜŧ Āī’’żü’ń’óų’ž’žż’śļäŪÕŌŲŻåģšļå×Ōä÷’’žž’ņ’h’Ģ’Łīģł’żžüėż’ōž’ūńźķÖåż’žē恒ń’åóņł’żžżńż’ųž’üöšņćķü’īģ’ń’óśłł’ž’žłż’ūž’žśųłņ÷ü’÷ö’ņ’’Ģ’#ÜĶ°ĮÓĄæ¶ŗÉŗ³Éī§æĀĘŪ¼æÉĘ¾ČŃį·¬ĘĄ¾ĻĄÖ偒ń’#čŻÉÕįŌÓĪŠŚŠĖŪóĆÓÕŁęŃÓŚŲŅŚąėĪĘŲŌÓßŌćķ’ń’#ōļęėńėźčéīéēīśćėėķóźėīķźīšõčåķėźšėņ÷’ņ’ƒ’Ģ’#×įĀ“ŠĻ»ÄĄČĒÄĖęŠĮĪĀŌŪĆĪĮĖæÉįŲßĪ½·ŹŌŁäŽ’ę3%’’äźÕĢߎŃ×ŌŁŁ×ŪīßŌŻÕįęÖŻÕÜÓŚėäéŽŅĪŚāåģŽ’ęf ’’ņõėēššéģėžķļ÷šėļėńóģšėļėīöóõšźčīńóö’ņ’~’Ģ’źŪßāßžąßßžįŽąąŽŽŻŪįąąßāßŪŽÜßÖŽāįÜūŽ’ę3 ’’šēźėźźėėéźžėéźźééčēėžź ģźēéēéćéėėēżŽ’ęf’’ųōūõōżõōõõžōóżõ öõóōōõņōõõōž’ņ’‘’Ķ’%öĒŲĮĮŲĢĖŲĖĘÅĖŃČĆÜčĢĻŠĆŌÖŽÉĒŃ»ŪĖŌŌĶĶĪĒō…’3ü’3ö’ łŁåÕÕäÜŪäÜŲ×ÜąŚÖēļÜŽßÖāćčŚŲąŃęÜāāžŻŁų…’fü’fö’ üķóėėóļīóļķķļšķģōųļššģņņõīķšźóļņńžļķū’󒅁’Ķ’%ūäéēįćāååķåćąćēŃßżķīīäēéčŽéīēńģāäßįćäų’ó’üģšļėģģķķóīģźģļßéžžóķļšļéšōļöņėģéėģģś’ó’žöų÷žö÷÷ł÷öõö÷šõžłśśö÷ųųōųśųśłööõõööż’ó’’tÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ          š,bš$Ķ®}Ž’ŹmÜ7ß’õ0ƒ š0ƒ†AæĄÅA’`ń3f’™Ģ’’’’)kĶIPÓ((ģ@ń’’’’÷šó€Šŗ“°öŹš;­”ĒŹš;śgžż4WdWdŠn Ņ’æĄ’’’’’’pūppū@ <ż4dddd€Ņ’æ°„gŹš;’ <ż4!d!d€Ņ’æ°„Źš;ˆąŠŠŗ___PPT10‹°³ØÆ±Æ ±Æ ±0Ščŗ___PPT9‹Ź®ĀƬX€’’€’’€’’Ƭ2Ƭ0Æ ¬0Æ ¬`Šhŗ___PPT2001‹Dˆ<‰4XŲՀąŠ ŗ___PPTMac11‹z@f   čhnamd` Arial&Monotype Typo’’  @@``€€ ¤šœššų=x       š,bš$Ķ®}Ž’ŹmÜ7ß’õ0ƒ š0ƒ†AæĄÅA’`ń3f’™Ģ’’’’)kĶIPÓ((ģ@ń’’’’÷šó€Šŗ“°öŹš;­”ĒŹš;śgžż4WdWdŠn Ņ’æĄ’’’’’’pūppū@ <ż4dddd€Ņ’æ°„gŹš;’ <ż4!d!d€Ņ’æ°„Źš;ˆÖŠŠŗ___PPT10‹°³ØÆ±Æ ±Æ ±0ŠŽŗ___PPT9‹Ą®øƬNƬ2Ƭ0Æ ¬0Æ ¬`Šhŗ___PPT2001‹Dˆ<‰4XŲՀąŠ ŗ___PPTMac11‹z@f   čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography čÆ   čhnamd` Arial&Monotype Typography  Æ    čhnamd` Arial&Monotype Typography Æ h   čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography ?Ł Ś%OŁ Ś=š]$ó ŸØMeaningful WritingŸŖ ó ŸØCommunication TriangleŸŖ ó(ŸØAnticipatory SetŸØxEncourage students to take a stance by creating an anticipatory set to introduce a new area of study Compose five to ten statements about the con ž’’’ !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abc“efghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€cept Ask students to indicate whether they agree or disagree with each statement Tabulate class results with a show of hands Return to results and ask if anyone wants to revise their thinking after the students complete the lesson”yZyó ŸØ'Attributes of Effective Writing Prompts”"('&(ŸØ» Active vs. Passive States Position/Takes Stance vs. Narrative Critical Thinking vs. Reiteration Supported with Evidence vs. Opinion Specific vs. General Personal/Relevant vs. Who Cares? óŸØProof ParagraphŸØlTopic Sentence: Assertion a. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. b. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. 2. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. ”Ž’" Z_Z¬“" ZGZ“" Z^¬ GóŸØ Proof EssayŸØ&1. Thesis Paragraph a. Topic sentence: thesis of essay. b. Explanation of thesis. c. Preview of evidence. d. Transition sentence. 2. Proof Paragraph #1 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 3. Proof Paragraph #2 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 4. Concluding Paragraph a. Restatement of thesis. b. Summary of evidence. c. Why it matters. ”\ r“ " ” rž  óŸØGraphic OrganizersŸØ<Graphic Organizers Using graphic organizers, students can categorize and organize information, making text more accessible. Use of these visual tools aids in explanation and review. Graphic organizers can be used to show cause-effect, compare-contrast, sequencing, whole-part, and other concepts or relationships. ”2Z* Z*óŸØRubricsŸ ¾Can be used as a tool for giving expectations, evalž’ ÕĶ՜.“—+,ł®0 ˆØ“¼ÄĢ Ō Üä ģōü  ='On-screen Show ¶'l   ArialDefault DesignMeaningful WritingCommunication TriangleAnticipatory Set(Attributes of Effective Writing PromptsProof Paragraph Proof EssayGrapuating and reporting student achievement Provide rubrics to students when assigning work Guide instruction by clarifying individual students strengths and weaknesses and provide opportunity for authentic evaluation Communicate the expectations of the assiPowerPoint Document(’’’’’’’’’’’’ ¶'DocumentSummaryInformation8’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’gnment to students and parents Involve students in the assessment process Create tasks and rubrics to assess student understanding of standards and performance of skills ”.ąZŒ~Öó ŸØ Cornell Notesó ŸØK-W-Ló ŸØChallenge StatementsŸØOChallenge Statements are carefully crafted prompts that employ an appropriate amount of ambiguity. They are a statement, not a question. Challenge statements encourage students to take a stance when writing and require more explanatory demand than typical text writing tasks. Responses to challenge statements can include drawings. ”PZPó ŸØ Text Mining Ÿ F1. Text Mining provides students with a more targeted reading of text. There is a written product that will be used for a defined purpose. 2. Select the reading and provide a guide to relevant information through questions, graphic organizers, etc. 3. Students will read the selection and respond to the guide in whatever form dictated. These may include: " Filling in a data table " Completing a graphic organizer. " Writing a sentence on the context (big idea or conceptual relationship) of the writing. " Writing a description of the structure of the information. " Writing interpretations of pictures, data, or graphs included in the reading selection. ”0¤P„"žó ŸØSourcesŸ  Communication Triangle: Kinneavy, James. A theory of discourse: The aims of discourse. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1971. Anticipatory Set: Sean Leddy, 2006. Attributes of Effective Writing Prompts: Sacramento Area Science Project Proof Paragraph: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Proof Essay: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Graphic Organizers: Forte, Imogene and Sandra Schurr. Standards-Based Science: Graphic Organizers, Rubrics, and Writing Prompts for Middle Grade Students. Incentive Publications, 2001. Rubrics: Glickman-Bond, Jane and Kelly Rose. Creating and Using Rubrics in Today s Classrooms. Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers, 2006. Cornell Notes: Walter Pauk, Cornell University K-W-L: K-W-L: Carr, E., and Ogle, D., K-W-L Plus: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, Volume 30, Number 7, pages 626-63, 1987. Challenge Statements: Sacramento Area Science Project Text Mining: Greene, Stuart. Mining Texts in Reading to Write. Occasional Paper 29, National Writing Project Publications, October, 1991.”^ZŹB;B‘B! B LBŖb{“šu/šPóóóóóóóó ó!ó" ó# ó$ źrä¬õ"Ą¬ź(Öč2=é(€ąą€ &ņ/Č 0ŅÕL·DArial’æŲÕĪ „" M" M’æŲÕ’æŅ @H’æŲÕ’æŅ’’nŁ@œf¤ €`’’’’„ .©  @£n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’  @@``€€ ¤šœššų=x Root Entry’’’’’’’’d›OĻ†źŖ¹)čŽ?žōȦĄPictures’’’’’’’’õCurrent User’’’’’’’’’’’’ YSummaryInformation(’’’’dU‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽž’’’‘’¹”•–—˜™š›œž ż’’’”¢£¤„§ø©ž’’’Ŗ«¬­®Æ°±²³“Øż’’’ž’’’ž’’’ŗ»¼½¾æĄĮĀĆÄÅĘĒČÉŹĖĢĶĪĻŠŃŅž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ž’’’ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’hic OrganizersRubricsCornell NotesK-W-LChallenge Statements Text Mining Sources  Fonts UsedDesign Template Slide Titles e Titles 4 $€,° ö+_Ą‘ć’'ō"DSchool of EducationSchool of Educationgraphy    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography čÆ   čhnamd` Arial&Monotype Typography  Æ    čhnamd` Arial&Monotype Typography Æ h   čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography    čhnamd` Arial&Monotype Typography ?Ł Ś%OŁ Ś=š]$ó ŸØMeaningful WritingŸŖ ó ŸØCommunication TriangleŸŖ ó(ŸØAnticipatory SetŸØxEncourage students to take a stance by creating an anticipatory set to introduce a new area of study Compose five to ten statements about the concept Ask students to indicate whether they agree or disagree with each statement Tabulate class results with a show of hands Return to results and ask if anyone wants to revise their thinking after the students complete the lesson”yZyó ŸØ'Attributes of Effective Writing Prompts”"('&(ŸØ» Active vs. Passive States Position/Takes Stance vs. Narrative Critical Thinking vs. Reiteration Supported with Evidence vs. Opinion Specific vs. General Personal/Relevant vs. Who Cares? óŸØProof ParagraphŸØlTopic Sentence: Assertion a. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. b. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. 2. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. ”Ž’" Z_Z¬“" ZGZ“" Z^¬ GóŸØ Proof EssayŸØ&1. Thesis Paragraph a. Topic sentence: thesis of essay. b. Explanation of thesis. c. Preview of evidence. d. Transition sentence. 2. Proof Paragraph #1 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 3. Proof Paragraph #2 a. Topic Sentence: Assertion b. Evidence #1: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. c. Evidence #2: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. d. Evidence #3: statement of evidence, explanation of why it supports assertion. e. Concluding/Transition sentence: refers to assertion and evidence. 4. Concluding Paragraph a. Restatement of thesis. b. Summary of evidence. c. Why it matters. ”\ r“ " ” rž  óŸØGraphic OrganizersŸØ<Graphic Organizers Using graphic organizers, students can categorize and organize information, making text more accessible. Use of these visual tools aids in explanation and review. Graphic organizers can be used to show cause-effect, compare-contrast, sequencing, whole-part, and other concepts or relationships. ”2Z* Z*óŸØRubricsŸ ¾Can be used as a tool for giving expectations, evaluating and reporting student achievement Provide rubrics to students when assigning work Guide instruction by clarifying individual students strengths and weaknesses and provide opportunity for authentic evaluation Communicate the expectations of the assignment to students and parents Involve students in the assessment process Create tasks and rubrics to assess student understanding of standards and performance of skills ”.ąZŒ~Öó ŸØ Cornell Notesó ŸØK-W-Ló ŸØChallenge StatementsŸØOChallenge Statements are carefully crafted prompts that employ an appropriate amount of ambiguity. They are a statement, not a question. Challenge statements encourage students to take a stance when writing and require more explanatory demand than typical text writing tasks. Responses to challenge statements can include drawings. ”PZPó ŸØ Text Mining Ÿ F1. Text Mining provides students with a more targeted reading of text. There is a written product that will be used for a defined purpose. 2. Select the reading and provide a guide to relevant information through questions, graphic organizers, etc. 3. Students will read the selection and respond to the guide in whatever form dictated. These may include: " Filling in a data table " Completing a graphic organizer. " Writing a sentence on the context (big idea or conceptual relationship) of the writing. " Writing a description of the structure of the information. " Writing interpretations of pictures, data, or graphs included in the reading selection. ”0¤P„"žó ŸØSourcesŸ  Communication Triangle: Kinneavy, James. A theory of discourse: The aims of discourse. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1971. Anticipatory Set: Sean Leddy, 2006. Attributes of Effective Writing Prompts: Sacramento Area Science Project Proof Paragraph: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Proof Essay: Gibson, Anna Lee. Advanced Placement English Writing Manual and Literary Guide. Wise, VA: Wise County Vocational-Technical Center, 1992. Graphic Organizers: Forte, Imogene and Sandra Schurr. Standards-Based Science: Graphic Organizers, Rubrics, and Writing Prompts for Middle Grade Students. Incentive Publications, 2001. Rubrics: Glickman-Bond, Jane and Kelly Rose. Creating and Using Rubrics in Today s Classrooms. Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers, 2006. Cornell Notes: Walter Pauk, Cornell University K-W-L: K-W-L: Carr, E., and Ogle, D., K-W-L Plus: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, Volume 30, Number 7, pages 626-63, 1987. Challenge Statements: Sacramento Area Science Project Text Mining: Greene, Stuart. Mining Texts in Reading to Write. Occasional Paper 29, National Writing Project Publications, October, 1991.”^ZŹB;B‘B! B LBŖb{“šu/šPóóóóóóóó ó!ó" ó# ó$ źrHźõ"$ź‚'(Ö